Lodi IV Circolo

Ipertesto del progetto (.ppt KB 90)

Gli scopi del progetto sono:
incoraggiare il rispetto e la comprensione per le altre culture, le tradizioni, il plurilinguismo
cogliere somiglianze e differenze nelle culture dei paesi partecipanti
incoraggiare la curiosità e l’interesse per le visite nei paesi stranieri
rimuovere i pregiudizi e diventare cittadini europei
motivare i bambini all’apprendimento delle lingue dei paesi partecipanti
sviluppare collegamenti tra i vari saperi

ATTIVITA’ DEL PRIMO ANNO 2004/05
Informazione al Consiglio di Circolo, al Collegio Docenti, alle famiglie circa le attività previste dal progetto
Questionario rivolto ai bambini per conoscere gli scopi e gli obiettivi del progetto
Scambio di informazioni relative ai bambini, alla loro scuola, e alla zona in cui risiedono attraverso emails, fotografie, lettere
Scambio di 20 comuni etichette da appendere in classe
Scambio di biglietti di auguri a Natale e Pasqua
Corrispondenza mensile relativa ai progressi
Riflessioni sui giochi praticati negli spazi della scuola – creazione di scatole contenenti suggerimenti per fare giochi da inviare a ciascuna scuola partner
Visita degli insegnanti in Germania
Allestimento di una mostra nella propria scuola e in alcuni posti pubblici
Coinvolgimento della stampa locale e dei media per pubblicizzare i principali eventi legati al progetto

ATTIVITA’ DEL SECONDO ANNO 2005/06
Studio di storie legate alla tradizione, leggende e libri popolari dei paesi delle scuole partecipanti
Costruzione di libri personali illustrati dai bambini
Allestimento di una mostra dei lavori di ciascuna scuola nel proprio edificio ed in luoghi pubblici
Comunicazioni alle famiglie per presentare il secondo anno del progetto
In ogni scuola i bambini di 6, 7, 8 anni scriveranno la loro versione della storia di Cenerentola usando un semplice testo. Realizzeranno dei libri per mostrare il loro lavoro. I bambini registreranno la lettura della storia su una cassetta con sottofondo musicale e la spediranno alle altre scuole.
Il coordinatore di progetto scriverà una semplice versione di Cenerentola per le insegnanti delle altre scuole da tradurre così che gli alunni più grani possano confrontare le lingue.
Gli alunni più grandi prepareranno pacchetti di piccoli regali di oggetti tipici del paese da spedire alle scuole partner.
Ogni scuola invierà biglietti di auguri a Natale e Pasqua ad ogni classe partecipante al progetto.
Diari di bordo in Dicembre, Aprile, Giugno.
I bambini più grandi iniziano a lavorare sulle storie locali. Realizzeranno libri, disegni e video di bambini che recitano le storie da spedire alle altre scuole in Marzo
Tutti i bambini realizzeranno una “Top Ten” dei loro libri preferiti da confrontare con quelle delle altre scuole.
Ogni scuola realizzerà una mostra sul progetto ed inviterà i media. Gli articoli e le fotografie verranno spediti alle altre scuole e del materiale verrà inserito nel sito della scuola.
Gli alunni più piccoli potranno confrontare le versioni di Cenerentola e saranno in grado di conoscere una storia conosciuta in altre lingue. Potranno vedere quanto le versioni possono avere aspetti comuni o differenti. Gli alunni più grandi potranno confrontare le lingue parola per parola.
Lavorando sulle storie locali avranno modo di conoscere meglio le proprie ed impararne di nuove da altri paesi. Saranno in grado di apprezzare il valore della loro cultura e di quella di altri paesi. I bambini potranno verificare se gli stessi libri sono letti negli altri paesi e coltiveranno il piacere della lettura.
La verifica finale consisterà nella realizzazione di un video con interviste ai bambini di ogni classe. Gli verrà chiesto cosa hanno imparato durante il progetto così da valutare l’impatto delle attività.
Il coordinatore di progetto preparerà le domande per l’intervista.
Ci sarà una mostra finale in ogni paese alla quale verranno invitate le famiglie e i media per mostrare i risultati delle attività svolte.

ATTIVITA’ DEL TERZO ANNO 2006/07
Studio relativo ad uno stile di vita sano con particolare attenzione a: sports, hobbies, e ad una sana alimentazione
SETTEMBRE: Si informano i genitori in merito alle attività del progetto. La scuola capofila dovrebbe inviare un vocabolario minimo di termini, relativo alle attività sportive, da tradurre.
OTTOBRE_NOVEMBRE: Ciascuna scuola programma una giornata dedicata alle attività sportive, filmandola. I bambini scriveranno una relazione riguardante il loro sport preferito da inviare ai partners.
DICEMBRE: Si inviano le cartoline di auguri per Natale
GENNAIO_FEBBRAIO: Gli alunni stilano un elenco dei cibi che in genere mangiano durante il giorno.
MARZO: Gli alunni più grandi suddivideranno i cibi in: proteine, carboidrati e grassi. Si disegnerà e compilerà un menù "sano" da inviare ai partners.
APRILE: Ci si scambiano biglietti augurali per Pasqua.
MAGGIO: Ciascun alunno compilerà un timetable relativo agli hobbies ed al tempo libero. Ciascuna classe elaborerà, da questo timetable, un grafico da spedire ai partners. 2 insegnanti francesi, 2 tedeschi, 2 inglesi e 3 spagnoli verranno in visita in Italia (9/13 maggio).
GIUGNO: Si allestirà una mostra, a scuola, per socializzare i lavori del progetto. Alla fine si completerà un questionario, per stabilire, l'impatto del progetto sugli alunni da inviare all'Agenzia Nazionale. Visita di 3 insegnanti italiani in Francia (13/17 giugno) e di altri 2 in Germania (20/24 giugno).

IMPATTO PREVISTO
La Comunità scolastica acquisirà una maggior conoscenza delle culture dei paesi partner

PRODOTTI FINALI
Ipertesti – CD ROM con presentazioni bambini
Ipertesti e cd rom con presentazione territorio
Filmati con presentazione dei giochi
Scatole di giochi

VALUTAZIONE
Questionari di valutazione relativa agli scopi e alle aspettative del progetto

DIFFUSIONE
Stampa locale
Mostra finale