Lodi IV Circolo

"L’acqua ha il potere di muovere milioni di persone, facciamo in modo che si muovano per la pace” Mikhail Gorbaciov

Fonte insostituibile di vita, l'acqua deve essere considerata un bene comune patrimoniale dell'umanità e degli altri organismi viventi. L'accesso all'acqua, potabile in particolare, é un diritto umano e sociale imprescrittibile che deve essere garantito a tutti gli esseri umani indipendentemente dalla razza, l'età, il sesso, la classe, il reddito, la nazionalità, la religione. Educhiamo i ragazzi a non essere dei "dilapidatori di fonte di vita". E' compito infatti delle generazioni attuali di usare, valorizzare, proteggere e conservare le risorse d’acqua in modo tale che le generazioni future possano godere della stessa libertà di azione e di scelta che per noi stessi oggi auspichiamo.

Il progetto (.zip 411 KB) coinvolge tutte le sei classi ed reltivi insegnanti. Viene attuato come laboratorio di progetto articolato secondo le seguenti modalità:
classe I
a classi aperte (classi IIA IIB)
a classi aperte (classi III e IV)
classe V

Il laboratorio è inteso come:

Nel laboratorio si fanno ipotesi, si sperimenta, si osservano fenomeni, si manipola, si progetta, si discute, si riflette, ci si confronta con gli altri e si verifica.
Si organizzano le conoscenze.
Si progettano e si realizzano prodotti (fascicoli, ipertesti…)
Processo articolato in fasi operative (v. tabelle) finalizzato alla scoperta di sé (essere), allo sviluppo di conoscenze (sapere) e di competenze (saper fare).

Finalità ed obiettivi formativi

Sviluppare atteggiamenti, comportamenti, valori, conoscenze e abilità indispensabili per vivere in un mondo interdipendente attraverso l’osservazione, l’individuazione di relazioni, la capacità di fare ipotesi e verificarle mediante attività sperimentali.
Acquisire la capacità di esprimersi con diversi linguaggi: verbale, gestuale, pittorico, musicale.
Saper utilizzare il linguaggio informatico come strumento di lavoro per sé e per comunicare con gli altri.
Favorire l’integrazione, l’interesse per le attività didattiche e favorire il senso di appartenenza alla comunità scolastica
Potenziare la creatività espressiva
Individuare i rapporti esistenti fra esseri viventi e acqua
Riconoscere e valutare l'influenza dell'uomo sugli ambienti acquatici
Riconoscere i fenomeni di inquinamento relativi all'acqua, scoprirne le cause e gli effetti
Mettersi in relazione con la risorsa acqua per conservarla, rispettarla e farne buon uso al fine di evitare sprechi
Conoscere il ciclo dell'acqua e capire l'importanza dell'equilibrio tra gli elementi in causa
Conoscere il rapporto tra l’aria e il clima
Conoscere il rapporto tra aria e acqua
Prendere consapevolezza che l'acqua ha ispirato artisti di vari settori nella produzione delle diverse opere
Interiorizzare ed adottare comportamenti responsabili e adeguati circa l’uso dell’acqua

Attività, contenuti e metodologia
Indagini riguardanti la percezione e l’utilizzo dell’acqua dolce, potabile, in particolare di quella dei fiumi, scoprendo come l’acquainfluisce sullo stile di vita quotidiana e sulle usanze di un popolo, plasmandone caratteri sociali e culturali;
Scoperta degli aspetti di storia e cultura, dei saperi locali legati all’acqua e al fiume
Ricerca e documentazione di tradizioni locali, credenze, simboli, riti, miti e leggende relativi all’acqua e ai fiumi
Valorizzazione della tradizione folcloristica e culturale della propria zona per riconoscere criticamente la diversità locale nelle forme in cui si manifesta, come un valore e una risorsa da proteggere
Confronto con i gruppi dei percorsi e delle scoperte effettuate, socializzando le tappe raggiunte, gli elaborati prodotti, i materiali acquisiti
Socializzazione del proprio lavoro attraverso la produzione di materiali e l’organizzazione di iniziative
L'acqua: proprietà chimico-fisiche (attività di laboratorio)
Studio di un ambiente: "Il fiume Adda" ( flora e fauna tipici di questo ambiente, ciclo biologico delle piante, catena alimentare, competizione tra individui, adattamento, lettura e interpretazione di carte topografiche, disegni,…)
Studio e analisi di tradizioni e leggende locali legate all’acqua
Attività economiche e sociali legate al fiume
Gita scolastica di plesso all’Acquario di Genova
Interviste, questionari, proiezioni video, uscite per esplorare il territorio, giochi, attività di laboratorio (scientifico, informatico, artistico, musicale e linguistico), momenti di studio e di ricerca

Risultati ottenuti
Ipertesto e giornalino (.zip 104 MB)"Acquaria" classi III e IV
Pubblicazione del Progetto sul sito Internet della scuola
Acqualibro (.zip 3,83 MB) Giornalino delle classi IIA e IIB
Libro Pop Up (classe I)
N°2 pannelli in compensato ( tecnica pittura ad olio)(classe V)
Tavola rotonda finale c/o Scuola Media Don Milani (tutte 6 le classi)
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