Lodi IV Circolo

Progetto per favorire la realizzazione di un percorso di continuità educativa basato sulla progettazione comune di una semplice unità di lavoro di inglese, sviluppare in verticale un percorso didattico che parta da un imput comune ("La rapa gigante" di Tolstoy) e faccia interagire i bambini dei due ordini di scuola per la realizzazione di iniziative comuni; realizzare un prodotto finale da presentare alle famiglie nella Giornata di Scuola Aperta.

Durante la stagione invernale ci sarà il primo incontro, per analizzare le caratteristiche e le attività agricole tipiche della stagione e le differenze con altre stagioni. Ai bambini verrà poi insegnato, attraverso alcuni giochi, a riconoscere i prodotti agricoli coltivati dall'azienda (mais, riso, frumento e ortaggi) e a scoprire il loro utilizzo.
Tutti insieme proveranno poi a realizzare un piccolo semenzaio.

Il secondo incontro consisterà in una visita di mezza giornata presso l'azienda agricola, durante la quale verrà osservato il paesaggio in relazione alla stagione e alle coltivazioni in atto. Verranno poi trasmessi alcuni cenni sull'evoluzione dell'attività agricola dai tempi dei nonni ai giorni nostri. I bambini verranno poi accompagnati a visitare le strutture aziendali e a dar da mangiare agli animali presenti in fattoria (maiali, capre, conigli, oche, anatre e galline). La fase finale della visita prevede l'osservazione del proprio semenzaio e il trapianto nell'orto.
Le piante più promettenti verranno invasate e affidate alla classe, che dovrà cercare di prendersene cura.

Progetto per sviluppare la creatività dei bambini nell'utilizzo di tecniche e colori, sviluppare la capacità di osservare la realtà e di saper cogliere diversi punti di vista attraverso cui guardare gli elementi della realtà. Con la supervisione dell'esperto Simona Aiolfi.

Un giornalino per documentare la vita scolastica, essere strumento di comunicazione, scambio tra scuola e famiglia, creare occasioni sempre più qualificate di condivisione su tematiche educative, favorire la partecipazione delle famiglie alla vita scolastica dei loro figli.

La strada europea della pace da Lubecca a Roma: paesaggi di pace

Lo sviluppo del progetto si inserisce nella seconda UDA dal titolo "Come Pollicino".
Questa seconda UDA, collegata ali prima (Il posto dove vivo) porterà i bambini ad esplorare l'ambiente circostante per coglierne alcune caratteristiche.
Ci si soffermerà sull'ambiente della cascina, molto comune nel territorio dove la scuola è situata ed esperienza molto vicina alla vita quotidiana dei bambini poiché i paesi di Corte Palasio ed Abbadia Cerreto sono ancora ricche di questo tipo di struttura.

Verrà dunque scelta una cascina e con i bambini effettueremo un'uscita per osservare e raccogliere dati di vario genere: fotografie, disegni, ricordi...
Poi ci soffermeremo su alcuni aspetti della vita contadina, coinvolgendo anche qualche persona che venga a fare testimonianze circa tradizioni, giochi, storie di una volta.
Contemporaneamente svilupperemo il progetto "Contadini per un giorno" e ci soffermeremo dunque anche su aspetti legati alla pratica dell'agricoltura e dell'allevamento: prodotti tipici del nostro territorio derivati da coltivazioni e allevamento di animali.

Progetto che prevede la visita al Museo del Collegio san Francesco di Lodi.
Durante il percorso, che prevede la realizzazione di un allestimento appositamente dedicato all'interno del museo, vengono illustrati e descritti i rifugi invernali degli animali del bosco che, strategicamente, cadono in letargo per superare il rigore invernale. L'attività prevede la partecipazione attiva degli alunni con la compilazione di schede didattiche operative

Progetto per favorire nei bambini che si accostano alla lingua straniera un approccio piacevole e divertente, favorire la memorizzazione dei suoni caratteristici della lingua e, di conseguenza, l'assimilazione di una pronuncia corretta, naturale e spontanea, favorire l'apprendimento di un vocabolario di base riguardante le cose che appartengono al mondo del bambino, favorire lo sviluppo della capacità di ascolto e comprensione di messaggi brevi e ordini.

Progetto per stimolare l'importante strumento della fantasia, facendo nascere la consapevolezza del valore della lettura, stimolare e sviluppare nel bambino l'interesse all'ascolto e alla "lettura", dimostrare piacere e interesse nell'ascoltare una voce che legge, presentare il libro come porta del viaggio nella fantasia e nella conoscenza, stimolare le capacità creative.